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MUSECLIO

Articles avec #evaluations 2e tag

Devoir géographie 2e : Les littoraux, espaces convoités

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

Devoir de géographie   2e                                       Date :                 Nom :

          

Chapitre : Les littoraux, espaces convoités  

 

Composition 1 : « Les littoraux, des espaces attractifs à l’échelle mondiale »

 

 

OU

 

Composition 2 : « L’urbanisation des littoraux en question »

 

                La composition doit comporter une introduction avec une problématique et une annonce du plan ; la rédaction de deux ou trois parties avec des sous parties visibles, et une conclusion. 

                La présentation, le soin de la copie et l’orthographe sont évalués globalement avec le reste du devoir.

Objectifs à atteindre

Acquis

En voie d’acquisition

Non acquis

Rédiger une introduction en trois sous parties.

 

 

 

Elaborer une problématique pouvant servir de fil directeur au devoir.

 

 

 

Organiser le texte selon un plan simple et pertinent.

 

 

 

Rédiger une conclusion avec bilan et ouverture.

 

 

 

Mobiliser ses connaissances (cours et manuel)

 

 

 

Association idée, mot-clé et exemple. 

 

 

 

Maîtrise de la langue

 

 

 

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Devoir géographie 2e : Ville et développement durable : "Quelles sont les dynamiques urbaines des pays pauvres ?"

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

Devoir de géographie   2e                                       Date :                 Nom :

       

Chapitre : Ville et développement durable

 

Composition : « Quelles sont les dynamiques urbaines dans les pays pauvres ? »

 

            La composition doit comporter une introduction avec une problématique et une annonce du plan ; la rédaction de deux ou trois parties avec des sous parties visibles, et une conclusion. 

            La présentation, le soin de la copie et l’orthographe sont évalués globalement avec le reste du devoir.

 

 

 

Objectifs à atteindre

Acquis

En voie d’acquisition

Non acquis

Rédiger une introduction en trois sous parties.

 

 

 

Elaborer une problématique pouvant servir de fil directeur au devoir.

 

 

 

Organiser le texte selon un plan simple et pertinent.

 

 

 

Rédiger une conclusion avec bilan et ouverture.

 

 

 

Mobiliser ses connaissances (cours et manuel)

 

 

 

Association idée, mot-clé et exemple. 

 

 

 

Maîtrise de la langue

 

 

 

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Devoir géographie 2e : Ville et développement durable : Shanghai, une métropole active

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

Devoir de géographie             2de               Date :                 Nom :

                                       

Sujet : Ville et développement durable

 

I. Donner la signification des mots suivants : (4 points)

 

_ Bidonville :                                         _ Ecoquartier:

_ Mégapole :                                          _ Mégalopole :

 

II. Etude de texte (14 points)  Shanghai, une métropole attractive

 

« Shanghai attire aujourd’hui de nombreux migrants chinois, des périphéries municipales, des provinces voisines et de toutes les provinces du pays. Si l’on compte 13 millions de résidents locaux, réparties en plusieurs catégories : les ouvriers agricoles, ceux qui travaillent dans les usines, font des petits travaux à l’heure ou à la journée, et surtout ceux qui travaillent dans les chantiers de construction (ces derniers sont mal payés, très vulnérables aux évolutions du marché et ils n’entendent souvent pas rester à Shanghai). Les migrants qui ont une activité stable dans l’industrie ou les services, louent un logement avec leur famille et scolarisent leurs enfants. Enfin les populations liées au monde de l’entreprise, représentants d’une société d’une autre province ou entrepreneurs, participent au dynamisme économique. Les étrangers sont toujours plus nombreux. Ils travaillent à Shanghai ou à proximité et résident avec leurs familles, parfois dans des quartiers privilégiés. Ils sont surtout taïwanais, mais aussi hongkongais, chinois d’outre-mer, asiatiques et occidentaux. »

T. Sanjuan, Atlas de Shanghai, Autrement, 2009.

CONSIGNE : Vous indiquerez à partir du document et de vos connaissances l’importance de Shanghai comme mégapole. Puis vous indiquerez quels sont les flux de population vers Shanghai et leurs causes. Vous analyserez les origines et les conditions d’installation des migrants. Vous conclurez en montrant en quoi Shanghai est représentative du dynamisme des grandes mégapoles dans le monde.

 

2 points de présentation et d’orthographe

 

Objectifs à atteindre

Acquis

En voie d’acquisition

Non acquis

Maîtrise des notions du cours

 

 

 

Prélever des informations d’un document

 

 

 

Eclairer les informations d’un document par ses connaissances

 

 

 

Rédiger un texte argumenté en mobilisant ses connaissances

 

 

 

Maîtrise de la langue

 

 

 

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Devoir géographie 2e : L'enjeu énergétique : Les énergies renouvelables au Sahel

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

 

Devoir de géographie             2de               Date :                 Nom :

                                        

Sujet : L’enjeu énergétique

 

I. Donner la signification des mots suivants : (4 points)

 

_ Energie fossiles :                                                   

_ Energie renouvelables :                                         

 

II. Etude de texte (14 points)  Les énergies renouvelables au Sahel

 

« Le développement des énergies renouvelables constitue un enjeu majeur pour les pays du Sahel.

            Rationnellement valorisées, les ressources en biomasse et les autres énergies renouvelables peuvent être un important levier de lutte contre la pauvreté, en particulier en milieu rural, contribuant ainsi à l’amélioration de la qualité de vie et au développement durable.

            Pour la cuisson des aliments, le chauffage de l’eau et des habitations, les principaux combustibles utilisés sont le bois et le charbon de bois fournis par les forêts dont l’exploitation non rationnelle, le plus souvent incontrôlée, conduit à la dégradation de la ressource. En raison de la rareté des ressources forestières dans certaines zones, l’utilisation des résidus agricoles a tendance à se généraliser, particulièrement en milieu rural. A terme, cela pourrait se traduire par une aggravation de la réduction de la fertilité des sols avec comme conséquence la persistance de l’insécurité alimentaire.

            Les combustibles de substitution comme le pétrole lampant, le gaz butane et, dans une moindre mesure, l’électricité ne sont utilisés que par une frange minime de la population constituée des ménages ayant des revenus relativement élevés.

            […] Les pays du Sahel ont également d’importants besoins en éclairage et réfrigération, notamment en milieu rural, pour les usages tels que l’équipement des dispensaires pour la conservation des produits pharmaceutiques (vaccins, médicaments, etc.), la petite chirurgie et l’éclairage des maternités. Malgré un gisement solaire considérable au Sahel, cette énergie, renouvelable par excellence, est très peu valorisée. Le programme régional solaire CILSS a installé au cours de sa première phase près de 650 systèmes communautaires utilisant l’énergie solaire photovoltaïque.

            [Pour le puisage de l’eau], avec l’accroissement rapide de la population, qui permet d’obtenir des débits nettement plus importants et alimentant plusieurs points de distribution publics, apparaît comme une option viable. »

            Les énergies renouvelables au profit des populations sahéliennes : les solutions du CILSS », rapport du Comité permanent inter-Etat de lutte contre la sécheresse dans le Sahel., Ouagadougou (Burkina Faso).

 

CONSIGNE : Vous indiquerez à partir du document et de vos connaissances quelles sources d’énergie sont utilisées par les pays sahéliens et pourquoi. Vous montrerez les conséquences environnementales de l’utilisation des énergies. Puis vous expliquerez la place des énergies renouvelables au Sahel. Vous conclurez en montrant que l’énergie est l’un des défis du développement durable pour les Etats les plus pauvres de la planète.

 

2 points de présentation et d’orthographe

 

 

 

 

Objectifs à atteindre

Acquis

En voie d’acquisition

Non acquis

Maîtrise des notions du cours

 

 

 

Prélever des informations d’un document

 

 

 

Eclairer les informations d’un document par ses connaissances

 

 

 

Rédiger un texte argumenté en mobilisant ses connaissances

 

 

 

Maîtrise de la langue

 

 

 

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Devoir géographie 2e ! L'enjeu énergétique : "Comment répondre à des besoins grandissants sans nuire à la planète ?"

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

 

Devoir de géographie   2e                                       Date :                 Nom :

          

Chapitre : L’Enjeu énergétique

 

Composition : « L’Enjeu énergétique : comment répondre à des besoins grandissants sans nuire à la planète ? »

 

                La composition doit comporter une introduction avec une problématique et une annonce du plan ; la rédaction de deux ou trois parties avec des sous parties visibles, et une conclusion. 

                La présentation, le soin de la copie et l’orthographe sont évalués globalement avec le reste du devoir.

 

   

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Devoir géographie 2e : Nourrir les Hommes "Comment concilier sécurité alimentaire mondiale et développepent durable ?

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

 

Devoir de géographie   2e                                       Date :                 Nom :

 

Chapitre : Nourrir les hommes

 

Composition : « Comment concilier sécurité alimentaire mondiale et développement durable ?»

 

            La composition doit comporter une introduction avec une problématique et une annonce du plan ; la rédaction de deux ou trois parties avec des sous parties visibles, et une conclusion. 

            La présentation, le soin de la copie et l’orthographe sont évalués globalement avec le reste du devoir.

 

 

 

 

CORRECTION

Composition : « Comment concilier sécurité alimentaire mondiale et développement durable ?»

 

EXERCICE D’AUTOCORRECTION

A partir du document suivant, répondre aux questions. Ces dernières correspondant au sujet de la composition et vous (ré)indiquant comment mettre en œuvre la composition.

 

Qu’appelle-t-on sécurité alimentaire ?

« Le terme de « sécurité alimentaire » […] a au moins trois sens. Le premier (food safety en anglais) correspond à la sécurité alimentaire des aliments, souci des consommateurs des pays riches avant tout. Le second (food security) est la satisfaction des besoins nutritionnels de chaque individu, dans l’espace et dans le temps ; en tenant compte de son âge, de son sexe, son emploi, mais aussi de sa culture […]. Le troisième est lié au concept de « souveraineté alimentaire » et se rapporte à l’échelle nationale, impliquant qu’un pays ne dépende d’importations alimentaires que si celles-ci n’entraînent pas d’excessive dépendance économique ou (géo)politique. »

                               Jean-Paul Charvet (dir.), Nourrir les hommes, SEDES, Paris, 2009.

 

ANALYSER UN SUJET ET REDIGER UNE REPONSE DEVELOPPEE

 

III. Elaborer un plan en déterminant les parties et les sous parties.

Dans le tableau ci-dessous, prenez connaissance des trois grandes parties possibles puis organise chacune d’elles en choisissant des titres de sous-parties dans la liste ci-après.

 

INTITULES DE SOUS-PARTIES A CLASSER DANS LES GRANDES PARTIES DU PLAN

I. Préciser les termes du sujet et les mettre en relation.

* Parmi les trois sens de « sécurité alimentaire » quels sont ceux qui mettent l’accent sur l’aspect quantitatif de la production alimentaire ? Quel est celui qui insiste sur l’aspect qualitatif ?

* A l’aide du cours et du document, montrez que l’expression « sécurité alimentaire) recouvre deux des trois piliers du développement durable (Economie, social, environnement).

* Quel pilier du développement durable n’est pas directement évoqué ? Faudra-t-il pour autant le passer sous silence ? Pourquoi ?

 

II. Enoncer sur une question problématisée, à laquelle il faudra répondre et qui servira de fil directeur au devoir.

Parmi les propositions, choisissez la plus adaptée au sujet et qui en explicite les termes.

*Comment assurer la sécurité alimentaire en respectant les objectifs du développement durable ?

* Faut-il privilégier la quantité ou la qualité de la production alimentaire ?

* Comment nourrir une population mondiale en croissance de façon équitable et sans porter préjudice à la santé et à l’environnement ?

* Comment concilier la croissance de la production agricole et le respect de l’environnement ?

PARTIES

1ère partie

Quels sont les défis à relever pour assurer la sécurité alimentaire ?

2ème partie

La croissance de la production agricole a-t-elle répondu à ces défis de façon durable ?

3ème partie

Comment pourrait-on davantage concilier sécurité et développement durable ?

SOUS-PARTIES

A-

 

B-

 

 

A-

 

B-

 

C-

 

 

A-

 

B-

 

C-

 

* Une forte croissance de la production agricole mondiale.

* Nourrir une population de plus en plus nombreuse notamment dans les pays du Sud.

* Développer une agriculture plus respectueuse de la santé et l’environnement.

* Faire face à la transition alimentaire de populations de plus en plus urbaines.

* De plus en plus de gens sous-alimentés ou mal nourris.

* Réduire les inégalités (accès à la terre et à l’alimentation)

* Un rôle prépondérant des firmes alimentaires et peu de place pour les petits producteurs.

* Développer les solidarités nationales et internationales.

* Des impacts négatifs de l’agriculture productiviste sur l’environnement et la santé.

 

 

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Devoir géographie 2e : Nourrir les hommes Etude de caricature

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

Devoir de géographie      2de               Date :                 Nom :

                                       

Sujet : Nourrir les hommes

I. Donner la signification des mots suivants : (4 points)

 

_ Agriculture productiviste :                                _ OGM :

 

II. Etude de caricature (14 points)

Consigne : Présenter le document, puis décrire en expliquant à l’aide de vos connaissances les éléments de la caricature. Indiquer les rôles des différents acteurs de l’agriculture et leurs conséquences pour les agriculteurs Brésiliens. Vous conclurez en  résumant le message du caricaturiste.

 

 

2 points de présentation et d’orthographe

 

      

      

 

Objectifs à atteindre

Acquis

En voie d’acquisition

Non acquis

Maîtrise des notions du cours

 

 

 

Prélever des informations d’un document

 

 

 

Eclairer les informations d’un document par ses connaissances

 

 

 

Rédiger un texte argumenté en mobilisant ses connaissances

 

 

 

Maîtrise de la langue

 

 

 

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Devoir géographie 2e : Du développement au développement durable tableau statistique

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

Devoir de géographie       2de               Date :                 Nom :

                                       

Sujet : Du développement au développement durable

 

I. Donner la signification des mots suivants : (4 points)

 

_ Indice de Pauvreté humaine :

_ PMA :

 

II. Etude de tableau statistique : (14 points)

 

Evolution de la pauvreté absolue dans les pays en développement entre 1981 et 2005

1. Présenter le document

2. Quelle est l’évolution du taux de pauvreté entre 1981 et 2005 au niveau mondial ?

3. Quel pays a réussi à réduire fortement son nombre de pauvres ?

4. Quel pays a diminué son taux de pauvreté malgré une croissance du nombre de pauvres ? Comment expliquer cela ?

5. Quelle est la situation de la pauvreté en Afrique subsaharienne ? D’après vos connaissances, pourquoi ?

 

2 points de présentation et d’orthographe

 

 

Seuil de pauvreté

(en dollars)

1,25

2

Taux de pauvreté

(en %)

 

1981

2005

1981

2005

Asie de l’Est et pacifique

dont Chine

78

84

17

16

93

98

 

39

36

Asie du sud

dont Inde

60

60

40

42

87

87

75

76

Afrique subsaharienne

54

51

74

73

Autres régions

6,6

5,6

17

13

Total

52

25

69

47

Nombre de pauvres

(en millions)

 

1981

2005

1981

2005

Asie de l’Est et pacifique

dont Chine

1070

840

320

210

1280

970

730

470

Asie du sud

dont Inde

520

420

600

460

800

610

1090

830

Afrique subsaharienne

210

390

290

560

Autres régions

65

75

165

185

Total

1895

1385

2535

2565

          Objectifs à atteindre          

Acquis

En voie d’acquisition

Non acquis

Maîtrise des notions du cours

 

 

 

Prélever des informations d’un document

 

 

 

Exploiter avec méthode les informations d’un tableau statistique

 

 

 

Rédiger une réponse argumentée en mobilisant ses connaissances

 

 

 

Maîtrise de la langue

 

 

 

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Devoir géographie 2e : Du développement au développement durable Rapport Brundtland

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

 

Devoir de géographie       2de               Date :                 Nom :

                                         

Sujet : Du développement au développement durable 

 

I. Donner la signification des mots suivants : (4 points)

 

_ PMA :                                 _ Indice de développement humain :

_ Bidonville :                         _ Indice de Pauvreté humaine :

 

II. Etude de texte : (14 points)

 

Un extrait du rapport Brundtland

« Le développement  durable, c’est autre chose qu’une simple croissance. Il faut en effet modifier le contenu même de cette croissance, faire en sorte qu’elle engloutisse moins de matières premières et d’énergie et que ses fruits soient répartis plus équitablement. Ces mesures s’imposent dans tous les pays, dans le cadre d’un ensemble de mesures visant à préserver notre capital écologique, améliorer la répartition des revenus, et réduire notre vulnérabilité aux crises économiques.

Le développement économique doit reposer sur une base plus stable, c’est-à-dire sur la réalité qui le sous-tend. C’est rarement le cas, que ce soit dans les pays développés ou en développement. Par exemple, le revenu provenant de l’exploitation forestière est conventionnellement mesuré en valeur du bois et des autres produits, moins le coût de l’extraction. Le coût de la régénération de la forêt n’est pas considéré, sauf si l’on y consacre des fonds expressément. Ainsi, le chiffre des bénéfices tient rarement compte du manque à gagner provoqué par la dégradation de la forêt. […] Il faut, lorsqu’on mesure la croissance économique, tenir pleinement compte de l’amélioration ou de la détérioration des réserves de ressources naturelles.

[…] La répartition des revenus constitue l’un des aspects de la qualité de croissance. En effet, une croissance rapide assortie d’une mauvaise répartition des revenus peut être plus nuisible qu’une croissance plus lente qui serait accompagnée d’une redistribution des revenus au profit des plus pauvres. Par exemple, dans beaucoup de pays en développement, l’introduction d’une agriculture commerciale à grande échelle fera peut-être rapidement progresser les recettes, mais pourra en même temps déposséder de nombreux petits paysans et accroître l’inégalité de la répartition. A longue échéance, cette voie n’est pas durable ; elle ne fait qu’appauvrir un grand nombre de gens et accroître les pressions qui pèsent sur les ressources naturelles. »

            Notre avenir à tous, rapport de la Commission mondiale sur l’environnement et le développement de l’ONU, présidée par Mme Grp Harlem Brundtland, 10 mars 1987.

 

1. Présentez le document.

2. A partir de cet extrait, reconstituez une définition du développement durable.

3. Au moment où le rapport est rédigé, quels problèmes doivent encore être dépassés pour atteindre le stade du « développement durable » ?

4. Les problèmes évoqués à la question 3 ont-ils été dépassés aujourd’hui ? Justifiez à partir d’exemples.

5. Les mesures à prendre pour atteindre le développement durable doivent-elles être identiques dans les pays riches et les pays pauvres ? Justifiez.

 

2 points de présentation et d’orthographe

 

 

 

 

 

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Devoir Histoire 2e : La montée des idées de liberté "Les philosophes des Lumières et l'Ancien Régime"

1 Novembre 2014 , Rédigé par M. Martineau Publié dans #Evaluations 2e

 

 

 

Devoir d’histoire      2de             Date :                 Nom :

 

Chapitre : La montée des idées de liberté

 

COMPOSITION : « Les philosophes des Lumières et l’Ancien Régime »

 

Vous rédigerez une introduction avec présentation du sujet, problématique et courte annonce du plan. Puis vous répondrez à votre problématique en rédigeant deux ou trois parties comportant des sous-parties. Enfin vous élaborerez votre conclusion en établissant un bilan de votre démonstration puis une ouverture au devoir.

 

 

 

 

Objectifs à atteindre

Acquis

En voie d’acquisition

Non acquis

Rédiger une introduction en trois sous parties.

 

 

 

Elaborer une problématique pouvant servir de fil directeur au devoir.

 

 

 

Organiser le texte selon un plan simple et pertinent.

 

 

 

Rédiger une conclusion avec bilan et ouverture.

 

 

 

Mobiliser ses connaissances (cours et manuel)

 

 

 

Association idée, mot-clé et exemple. 

 

 

 

Maîtrise de la langue

 

 

 

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