METHODE : Comment faire une bibliographie ?

Règles de base

La bibliographie montre la qualité de votre travail

Une bibliographie permet de restituer les références des ouvrages et autre supports que vous avez utilisés pour votre recherche. Elle montre ainsi la qualité de votre travail.

De plus, elle vous permet ainsi qu’à vos correcteurs de retrouver les sources utilisées. Aussi, doit-elle être organisée et obéir à des règles pour citer les supports.

Quelles règles pour présenter les références ?

* Un livre est présenté de la façon suivante :

Nom de l’auteur (en majuscule), prénom (en minuscule), le titre (souligné ou en italique), l’éditeur, la collection s’il y a lieu, l’année d’édition, le nombre de pages.

* Un article de périodique :

Nom de l’auteur (en majuscule), le prénom (en minuscule), le titre de l’article entre guillemets, le titre du périodique (souligné ou en italique), le numéro, la date de parution, la ou les pages.

* Un site Internet :

Nom de l’auteur (en majuscule), prénom de l’auteur (en minuscule), le titre (en italique), la date de création et/ou de modification, l’adresse URL,  la date de consultation.  

Exemples en ligne : http://www.faidherbe.org/cdi/documents/bibliographie.pdf

Quelle organisation pour présenter la bibliographie ?

1) Classer les ouvrages par supports :

Ainsi la bibliographie (livres, journaux, imprimés…) soit être distincte de la sitographie (liste de sites Internet), ou encore d’une partie indiquant les films et documentaires visionnés.

2) Classer les ouvrages par genres de documents :

Les dictionnaires et encyclopédies doivent être cités en premier et à part.

Les ouvrages sont ensuite rangés par thème dans le meilleur des cas, sinon par ordre alphabétique.

Autres propositions et outils de travail :

Voici un tableau synthétique proposé par le CDI d’un lycée breton, disponible à l’adresse suivante : http://pharouest.ac-rennes.fr/e352009U/lycee/CDI/methodo/bibliogr.htm

LA PRODUCTION CONCRETE

* Les dossiers ne doivent pas être de simples compilations (de documents descriptifs mal compris).

* Synthèses à partir d’enquêtes ou d’interview.

* Il ne faut pas de copier-coller.

* « dossiers documentaires » : les élèves choisissent les documents les plus pertinents pour traiter leur sujet et les organisent dans un ordre cohérent par rapport à la problématique posée. Ils présentent les documents sélectionnés (les plus variés possibles) et donnent la réponse à leur problématique en quelques pages.

 * Illustration : les illustrations sont des outils de communications et doivent être présentées pour elles-mêmes.

* Confection d’objets de toute nature en relation avec leur sujet : panneaux, affiches, des montages photographiques, des maquettes…

* Ecriture (en français ou langue étrangère) de saynètes, chansons, nouvelles, bandes dessinées, création de tableaux, cassettes audios, pages multimédia.

Critères d’évaluation :

                1) Carnet de bord

2) Production écrite

                3) Synthèse écrite individuelle (1 à 2 pages) au traitement de texte

                4) Présentation orale

Items du livret scolaire :

                Capacité à sélectionner et à analyser les informations.

                Capacité à adapter la démarche au sujet.

                Pertinence de la production par rapport au sujet

                Clarté et pertinence de la synthèse écrite

                Capacité à défendre oralement son travail et à répondre aux questions

                Implication personnelle dans le travail en équipe.

A la fin du TPE, comment se déroule l’évaluation ?

Elle donne lieu à une note sur 20 (coeff. 2) qui se décompose comme suit :

_ Une note sur 8 points accordés par les professeurs du lycée Joliot Curie :

* 8 points pour le carnet de bord rempli individuellement à chaque séance. Des différences de notes sont possibles entre les membres du groupe en raison de l’implication de chacun.

_ Une note sur 12 points accordés par un jury extérieur.

* 6 points pour la production finale.

* 6 pour l’oral de fin d’année : 5 minutes de passage par élève, 5 minute de questions posées par le jury extérieur à l’établissement.

* L’oral consiste en un développement d’un point particulier non abordé dans le TPE en rapport avec le sujet, en AUCUN CAS UNE RECITATION DU TPE.

Thèmes des TPE, Série littéraire

Thème 1 : l’homme et la nature

Thème 2 : réalités et représentations

Thème 3 : contraintes et libertés

Thèmes 4 : l’image

Thème 5 : œuvres et techniques

=>Vous allez devoir choisir un thème, un sous-thème, puis une problématique qui lie histoire ET littérature.
Ex : thème : l’image ; sous-thème : les domaines d’utilisation de l’image ; problématique sur les livres pour enfants : De Martine à Fantomette : peut-on vraiment dire que la littérature pour enfants traduit une évolution du statut de la femme dans la société ?